Difficulté la plus importante ?
D’abord un échantillon de témoignages, puis un document où il y en a davantage.
Question 4 Quelle difficulté vous paraît la plus importante parmi celles que vous rencontrez dans le travail à distance/maintien de la continuité pédagogique ?
-* concilier la garde de mon enfant et mon travail
- Continuer à être motivée et à motiver les élèves.
- Démultiplication des tâches (que nous gérons habituellement en présentiel, sans avoir recours à de trop longs écrits).
- Difficile de toucher tous les élèves et de clarifier les points obscurs à distance.
- épuisant, jamais de pause, quantité de travail énorme
- Ériger un cours en mode dégradé pour des élèves en fracture numérique
- Etre du matin au soir derrière un écran avec un matériel personnel insuffisant : besoin d’équipement adapté
- fatigue visuelle due aux écrans
- Fatigue, temps passé, et le lien qui se distend avec les élèves peu à peu
- Gestion du temps entre mes enfants et mes élèves
- J’ai peu de temps étant seule avec trois enfants qu’il faut que je fasses travailler aussi et avec un seul PC pour 4
- Je n’ai pas l’impression d’être pédagogique pendant la continuité pédagogique.
- l’ampleur des tâches informatiques
- l’augmentation du temps de travail
- L’augmentation du temps de travail liée à mon manque d’expertise en informatique et aux contacts avec les familles
- l’improvisation doit se faire dans l’urgence ! La continuité pédagogique ? en mai 68, combien de mois sans école ?
- l’organisation familiale et la gestion du stress/de la tension psychologique
- La fatigue ! Engendrée par la disponibilité et les écrans !
- Le fait qu’il n’y ait pas la relation de personne à personne de visu avec la possibilité de questions-réponses en direct.
- Le manque de contact humain
- Le temps de le faire et pas d’échange direct avec les élèves
- Le temps faramineux passé à assurer cette continuité (de 14 à 16h par jour) et les pbs physiques qui en découlent
- Pas savoir vraiment ce que les élèves prennent réellement de ce que l’on poste. Les difficultés des élèves.
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